С самого детства Шелдон Купер отличался от других детей. Его ум работал не так, как у сверстников. Пока те гоняли мяч во дворе, он размышлял о законах физики. Родителям было непросто его понять. Мать, женщина глубоко верующая, чаще водила его в церковь, чем в научный музей. Она молилась, чтобы сын обрёл "нормальные" интересы. Отец, в прошлом тренер по футболу, предпочитал простые радости. Его вечерний ритуал состоял из кресла, телевизора и банки пива. Разговоры об открытиях сына он обычно прерывал переключением канала.
Со сверстниками тоже возникали трудности. Обычные детские игры казались Шелдону скучными и бессмысленными. Вместо того чтобы обсуждать мультфильмы, он мог спросить у одноклассника, знает ли тот, где можно раздобыть редкие химические элементы. Его интересовали сложные формулы, а не футбольные карточки. Это отталкивало других детей. Они не знали, как общаться с мальчиком, чьи мысли были заняты теориями и расчётами. Шелдон часто оставался в одиночестве, погружённый в свои книги и размышления.
